viernes, 20 de mayo de 2011

Mi visión del cuadro de Moreno.

Los eventos mas sobresaientes en el mundo y México durante 1930 a 1940.


En el Mundo
En México
En Mi Comunidad
Zumpango, San Juan Zitlaltepec
*1930  En la India se realiza la Marcha de la Sal
*1931   Los Estados Unidos Intervienen Diplomáticamente en la Invasión   China por Japón.
* Gana las elecciones Frankin D. Roosvelt.
* 1933  Adolfo Hitler llega al poder en Alemania.
* 1935  En Rusia Stanlin realiza sangrienta Purga política por el comunismo.
* 1936  En Inglaterra Eduardo VIII  Acude al trono.
*1938 Se Desarrolla la conferencia de la Paz en Múnich.
*1940 Wiston Churchill es electo como primer Ministro en Gran Bretaña.
* 1924 Sigue el desarrollo del Maxi mato.
* 1930  Se publica que en México el 60% de la Población es Analfabeta.
*1931 Entra en vigor en todo el país, la Ley Federal del Trabajo.
* 1934 Se inicia el periodo presidencial de Lázaro Cárdenas.
* 1936  Se crea la Confederación de Trabajadores Mexicanos.* 1936 se crea el Instituto politécnico Nacional. (IPN)
*1938  se Crea el PAN.
* 1938 Se lleva a cabo la Expropiación Petrolera.
* 1940. Toma posesión de la Presidencia de la República, el general poblano Manuel Ávila Camacho, para el período que hoy se inicia y culmina el 30 de noviembre de 1946.

* 1929. En diversas partes de la República estallan rebeliones en contra del gobierno provisional de don Emilio Portes Gil, acaudilladas por los generales Gonzalo Escobar, Francisco R. Manzano y Jesús Aguirre
* 1930 Durante la década de los treinta, el período de gobierno del general Lázaro Cárdenas del Río, se llevo a cabo la mayor parte del reparto agrario, otorgando a las comunidades el reconocimiento y titulación de tierras para bienes comunales y la dotación de tierras para ejidos de este municipio.
*1937 al 1941
Wenceslao Labra García  fue diputado local y federal, Senador de la Republica, Secretario local y Gobernador del Estado de México.

Secuencia Didactica

Situación de Aprendizaje: La Expropiación petrolera.
Pregunta generadora: ¿En verdad nos hemos beneficiado los Mexicanos de la Nacionalización del Petróleo?
Competencias a desarrollar:
v  Comprensión del tiempo y el espacio históricos.
v Manejo de información histórica.
v Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Aprendizajes Esperados: Que sepan explicar las causas y consecuencias de la expropiación petrolera.
Conceptos Ejes: Plan sexenal, Modernización de la economía, Creación de Sindicatos, Huelga, Inversión extranjera.
v Vinculación con otras Asignaturas:
v Formación Cívica y Ética .- Concepto de Constitución.
v Educación Artística: Dramatización, caracterización, dibujo.
v Español: lectura, redacción, interpretación de caricaturas, elaboración de carteles.
v Matemáticas: números denominados (década, lustro, siglo)

Conocimientos transversales:







SECUENCIA DIDACTICA.


ASIGNATURA: HISTORIA II
GRADO : TERCERO
BLOQUE : 4 Instituciones Revolucionario y Desarrollo Económico, 1911-1970
SECUENCIA:11   Hacia el México Industrial                                                                                                                                                                                                                                                Fecha de inicio:             /                /           Fecha de termino:            /         /   
PROPOSITO: Que los alumnos comprendan los cambios que se generaron en México durante la
Expropiación petrolera.
SESIONES:
1 Hacia una economía Industrial.

2
3

PROPOSITOS:
.
Qué el alumno comprenda como se desarrollo en México industrialización
Que los alumnos exploren sus saberes previos.
La parte central de la secuencia. Se desarrolla el aprendizaje.
Hacer una revisión final de los contenidos estudiados, reflexionar sabré el aprendizaje adquirido.

SECCIONES:


Para Empezar
10 min    Presunta a los estudiantes el tema que se abordara.
¡Ubícate!
5 min que los alumnos ubiquen en el mapa de la republica los sitios en donde se extrae petróleo.
10 min activar los conocimientos previos.
10 min Leer un texto introductorio.
10 min Presentar la pregunta detonadora.
5min por medio de lluvia de ideas tratar de contestar la pregunta.
Manos ala obra…
15 min elaborar una línea del tiempo, estableciendo los eventos que se gestaron durante ese periodo.
25 min leer diferentes textos relacionados con el tema y sintetizarlos, para compartir con el grupo.
10 min Socializar los resultados obtenidos.
Lo que aprendimos.
30 min recapitular los contenidos estudiados, por medio de ordenadores gráficos, empleando la tecnología, con imágenes sacadas de internet.
10 min con los conocimientos adquiridos contestar la pregunta detonadora, ampliarla o corregirla.
10 min  evaluar los conocimientos adquiridos por medio de una plenaria en la cual ellos expongan sus conclusiones.

APRENDIZAJE ESPERSDOS: Que los alumnos comprendan como se desarrollo la vida de los obreros durante la expropiación petrolera, los conflictos que<enfrentaron y la resolución de los problemas que se presentaron.
EVALACION CUANTITATIVA: La línea del tiempo, síntesis de lecturas, ordenador grafico y la pregunta detonadora.
EVALUACION CUALITATIVA: La participación en  la lluvia de ideas, conclusiones obtenida.

jueves, 19 de mayo de 2011

Preguntas sobre la narración ficticia.

BREVES CUESTIONAMIENTOS SOBRE LAS NARRACIONES FICTICIAS.

1.- ¿Por qué te intereso narrar sobre el personaje, del tema investigado?
* Porque fue el personaje clave de nuestra situación problema.


2.- ¿De qué manera integraste la información reunida en tu narración?
* Se fue narrando los hechos que antecedieron al tema que se está trabajando y recopilando de diversas fuentes de investigación.


3.- ¿Qué preguntas nuevas te surgen acerca de la investigación y sobre que preguntas de las realizadas en sesiones anteriores comienzas a ver respuestas más claras?
* Porque las empresas petroleras dudaron de la autoridad de Cárdenas.
* El salario de los obreros.
* Las jornadas de trabajo.
* Las causas que originaron la Expropiación Petrolera.


4.- ¿Qué crees que aportan las narraciones a la interpretación del tema que investigan?
* Aportan elementos necesarios que ayudaran al alumno a comprender sucesos reales del pasado.

La Entrevista.

Compañeros les muestro lasdos entrevistas que realce para el tema de la Expropiación petrolera.

                                           Mi Comentario sobre la entrevista.
La Entrevista es una herramienta que se emplea en el estudio de la historia y es un elemento muy importante para los maestros que enseñan esta asignatura ya que cuando se emplea adecuadamente los alumnos aprenden a contrastar ideas de personas que conocen esos hechos y como los vivieron des de un punto de vista diferente en un contexto social donde las cosas pasan, y afectan a las personas de modos diferentes.
Para emplear esta herramienta tenemos que tomar en cuenta muchos elementos para aprovecharla adecuadamente, como la elaboración de un guion, buscar a las personas adecuadas para entrevistar, escoger el lugar de la entrevista, transcribirla lo más pronto posible, entre otros elementos que nos ayudaran que este recurso sirva para que nuestros alumnos comprendan mejor un hecho histórico, como un complementó de las clases teóricas.

El uso de las TIC en el aula de clases.

EL USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

Las TIC son una herramienta importante en el trabajo diario con los estudiantes, cuando esta herramienta se emplea adecuadamente con los alumnos es un elemento eficaz en su aprendizaje, ya que ellos son muy hábiles en el manejo de las tecnologías, esta herramienta la debemos emplear de forma guiada, para evitar que los jóvenes, se distraigan y desvíen su atención en otros objetos, que en este medio son muy abundantes.
Comprendamos que todas estas herramientas son buenas pero no debemos abusar de ellas, ya que se caería en el aburrimiento y se perdería el objetivo de la enseñanza, debemos siempre variar las estrategias que empleamos, y así lograremos hacer nuestra práctica más enriquecedora para los chicos.

jueves, 28 de abril de 2011

Una Narración Singular.

LA NARRACIÓN DE UN OBRERO PETROLERO ANTES DE LA EXPROPIACIÓN.


Corría el año de 1936 en México, vivía en el Estado de Veracruz, Trabajaba en la plataforma petrolera de unos Holandeses de la compañía Royal Dutch.
Las condiciones de trabajo eran muy pesadas; mi jornada de trabajo era agotadora de entre 10 y 12 hrs diarias y solo ganaba $ 1.50 semanales, con eso no lograba mantener a mi familia que cada vez era más numerosa (éramos 10).
Existía el temor de que ova a haber grandes cambios en el trabajo por qué en cualquier momento podía perder el trabajo ya que no tenía derechos de ningún tipo.
Algunos compañeros de trabajo se estaban organizando para formar un sindicato  que nos ayudara a mejorar las condiciones de trabajo, pero todo era a escondidas; tuvimos suerte ese mismo año se conformo el sindicato petrolero de México con varios trabajadores legales. En 1937Se paralizo el país pues se dejo de vender por dos días gasolina, además a nosotros ni nos afecto  por que ni carro tenemos.
Ante este problema el presidente Cárdenas intervino por que los dueños decían que no tenían dinero para cumplir las demandas.
El presidente Cárdenas se dio a la tarea de investigar y resulto que las compañías tenían mucho más de lo que uno podía imaginarse.
Cárdenas se fajo los pantalones, finalmente después de muchos conflictos el 18 de Marzo de 1938 se decreto que la industria era totalmente mexicana fundamentada en el artículo 27 constitucional.
Y me pregunto ¿En realidad nos habremos beneficiado los Mexicanos de esta nacionalización del petróleo?.